Leerlingen leren mening vormen over toerisme

Jongeren in onze regio weten prima te vertellen wat de gevolgen zijn van ingrijpende maatschappelijke thema’s zoals migratie of toerisme, maar hoe vorm je daar nou een echt gefundeerd standpunt over? Hoogleraar Geografie & Educatie Tine Béneker legt in een recent interview uit hoe docenten scholieren kunnen helpen bij die broodnodige denkstap.

Belangen wegen en profijt onderzoeken

Volgens de hoogleraar krijgt geografische kennis pas echt betekenis wanneer leerlingen leren om verder te kijken dan alleen de beschrijving van een situatie. Door gericht te onderzoeken welke partijen profiteren, wie juist de lasten dragen en welke belangen het zwaarst wegen, ontstaat er ruimte voor een gedegen afweging.

Ervaringen als startpunt

Béneker laat in het gesprek met concrete voorbeelden zien op welke manier dergelijke opdrachten helder afgebakend kunnen worden. Daarbij biedt zij handvatten om de eigen ervaringen van leerlingen te gebruiken als een toegankelijke ingang voor het lesprogramma.

Bron: Universiteit Utrecht